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三个人走进餐(cān )厅，孟行悠挑了一(🍟)个相对安静(jìng )的卡座(zuò )。

贺勤走到两个学(🎒)生面(📍)前站着(zhe )，大有护犊子的意思, 听完教导(📨)(dǎo )主(🕺)任的话，不紧不慢地说：主(zhǔ )任说得(💈)很对(🌆)，但我是他们的班(bān )主任，主任说他们早恋(🍹)，不知(zhī )道依据(jù )是什么？我们做老师的(⛱)要劝(📀)导(dǎo )学生，也得有理有据, 教育是一(yī(🐿) )个过(🦐)程，不是一场谁输谁赢的(de )比赛。

见贺勤一时(🌘)没反应过来(lái )孟行悠(yōu )话里话外的意思(👇), 迟砚(🤩)站在旁边(biān )，淡声补充道：贺老师, 主(🕞)任说(🐤)(shuō )我们早恋。

孟行悠涂完卷轴的(de )部分(🎩)，瞧着(📮)不太满意，站在桌(zhuō )子上总(zǒng )算能俯视迟(🆔)砚一回，张(zhāng )嘴使唤(huàn )他：班长，你去讲台(🏞)看看(🐉)，我(wǒ )这里颜色是不是调得太深了。

他(🎷)吃饱(✝)了还觉得意犹未尽，想(xiǎng )到孟行悠之(👈)前提(🐞)过那些小吃，问：你(nǐ )说的那个什么粉

陈(📫)雨站(🔽)(zhàn )在宿舍(shě )角落里，静静看着这一切(🍛)，一(yī(🤤) )言不发。

教导主任板着脸, 哪能(néng )被这(❔)一句(🌃)话就给打发：你说没(méi )有就没(méi )有？你(🖇)这个班主任也太(tài )不负责(zé )任了，这个年(🏂)龄段(🖇)的学生不能(néng )走错路，我们做老师的(🗜)要正(🚐)确(què )引导。

刷完黑板的最后一个角(jiǎ(🕦)o )落，孟(🗺)行悠把画笔扔进脚边的(de )小水桶(tǒng )里，跑到(⚫)教室最前面的(de )讲台上(shàng )瞧，非常满意地说(🛶)：完(💭)美，收(shōu )工！

孟行悠不挑，吃什么都行(há(⛷)ng )：可(🈴)以，走吧。